home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software Vault: The Gold Collection / Software Vault - The Gold Collection (American Databankers) (1993).ISO / cdr20 / cnn6_11.zip / CNN6-9 < prev   
Text File  |  1993-06-14  |  11KB  |  232 lines
  1.  
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.         ******   ***     ***     *                    Wednesday June 9, 1993
  11.         *        *  *    *  *    *
  12.         *        *   *   *   *   *
  13.         *        *    *  *    *  *
  14.         **********     ***     *** ANCHOR DESK _____________________________
  15.  
  16.  
  17.                                  DAILY NEWS BRIEFING
  18.  
  19.         --------------------------------------------------------------------
  20.          Title      #              Program Rundown                      Time
  21.         --------------------------------------------------------------------
  22.         OPENING     1                                                    :45
  23.  
  24.         TOP STORY   2     Japan's Crown Prince Naruhito has taken a     5:35
  25.                           thoroughly modern Japanese bride.
  26.  
  27.         HEADLINES   3     MORE ATTACKS...Germany                         :45
  28.                           JUDGMENT...U.S.- Cuba
  29.                           AIDS CONFERENCE...Berlin, Germany
  30.  
  31.         BUSINESS    4     More than 22,000 U.S. inhabitants pay their   2:45
  32.         DESK              medical bills through a unique cooperative.
  33.  
  34.         NEWSDATE    5     Today in history...1983...1985...1986.         :30
  35.  
  36.         OUR WORLD   6     OZONE POLLUTION - The largest organization of  :30
  37.                           physicians in the U.S. says levels of ozone
  38.                           commonly found in the U.S. can be dangerous
  39.                           to exercising children.
  40.  
  41.         SCHOOL      7     Students at South Plantation High School in   2:40
  42.         VIDEO             Plantation, Florida, have produced a video
  43.                           about their fascination with things medieval.
  44.  
  45.         CLOSE       8                                                   1:15
  46.  
  47.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  48.  
  49.         paladin   medieval   ozone   Crown Prince   media spotlight  empress
  50.  
  51.         --------------------------------------------------------------------
  52.  
  53.           COPYRIGHT (C) 1993 CABLE NEWS NETWORK, INC.  ALL RIGHTS RESERVED.
  54.                 COPYRIGHT (C) 1993 TURNER EDUCATIONAL SERVICES, INC.
  55.                                  ALL RIGHTS RESERVED.
  56.  
  57.         May be reproduced for class-                 Curriculum materials by
  58.         room use with CNN NEWSROOM                   Teachable Tech, Inc.
  59.  
  60.  
  61.  
  62.  
  63.  
  64.  
  65.  
  66.         ANCHOR DESK                                        June 9, 1993  (2)
  67.  
  68.         TOP STORY - JAPAN ROYAL WEDDING
  69.         1.   What is the role of the Crown Prince in Japanese society?  The
  70.              Crown Princess?  Why is this marriage a particularly signifi-
  71.              cant event at this time?  (Consider current Japanese political
  72.              and economic issues in your answers.)  Ask students to discuss
  73.              their understanding of women's roles in Japanese society.  Does
  74.              Crown Princess Masako fit your preconceived notion of a Japan-
  75.              ese wife?  Why/Why not?  What is it about her background and
  76.              career that makes her an ideal choice as a prospective empress?
  77.              Discuss.
  78.         2.   How is the Japanese Royal Wedding different from other society
  79.              weddings?  Divide the class into groups to research one aspect
  80.              of Japanese culture:  architecture, gardens, clothing, food,
  81.              music, art, etc.  Gather groups together to share research.
  82.              DEBATE: Nature and simplicity are important to the Japanese
  83.              culture.  Have students informally debate this statement in
  84.              light of their research and the video segment.
  85.         3.   Group students to write a script for a soap opera about the
  86.              wooing of Masako by Crown Prince Naruhito.  They should
  87.              embellish the events of the courtship, then rehearse their
  88.              scripts for a class performance.  Groups may wish to add music,
  89.              costumes, other (fictional) characters etc.  Have them perform
  90.              for the class.  Discuss with students other major society or
  91.              royal weddings that could also be "soaped."
  92.         4.   What is a samurai?  What is Crown Princess Masako's relation-
  93.              ship to samurai?  Have students compare the work and career of
  94.              Masako Owada to the historical view of samurai as warriors and
  95.              warlords.  How has her role of service changed since agreeing
  96.              to become Crown Princess?  Discuss.
  97.  
  98.         OUR WORLD - OZONE
  99.         5.   What is ozone?  How is it chemically different from oxygen
  100.              molecules?  How are these two forms of oxygen different in the
  101.              effects that they produce on the human body?  Why is the deple-
  102.              tion of the ozone layer in the stratosphere as problematic as
  103.              the abundance of ozone created by pollution in the troposphere?
  104.  
  105.         OUR WORLD - SCHOOL VIDEO
  106.         6.   Why did the members of the Paladin Society adopt this name?
  107.              What are the functions and commitments of the club members?
  108.              What do you think students can learn from medieval times that
  109.              would be applicable to their lives today?  Discuss.
  110.         7.   What do you think of when the term "The Middle Ages" is used?
  111.              In groups have students examine the time period coincident with
  112.              the European Middle Ages in other world cultures and report to
  113.              the class the events and developments in those cultures at that
  114.              time.  Have the class select cultures that they consider to be
  115.              worth exploring and form clubs to promulgate the methods and
  116.              beliefs of those times in that culture.
  117.  
  118.  
  119.  
  120.  
  121.  
  122.  
  123.  
  124.         ***** *   * ***** ***** *     * ***** ***** *****   June 9, 1993 (3)
  125.         *   * *   * **      *   * *   * *     **    **
  126.         ****  *   *  ***    *   *  *  * ***    ***   ***
  127.         *   * *   *    **   *   *   * * *        **    **        DIVINE
  128.         ***** ***** ***** ***** *     * ***** ***** ***** DESK:  INSURANCE
  129.  
  130.         1.   PREVIEWING:  What is insurance?  What are some reasons why
  131.              people purchase insurance?
  132.  
  133.         2.   AFTER VIEWING:  What is the "Christian Brotherhood Newsletter"?
  134.              How does it work?  Are there any "rules"?  Explain.
  135.  
  136.         3.   Why is the newsletter currently under investigation in some
  137.              states?  Why might some people view it as "a form of unregu-
  138.              lated insurance"?  Do you agree with that view?  Explain.
  139.  
  140.         4.   Invite an insurance professional to the class to talk about the
  141.              ways your state regulates the insurance business.  Is he/she
  142.              required to have a license?  What "unfair practices" has the
  143.              state established?  Then divide the class into groups.  Have
  144.              each group research state/local regulations of other licensed
  145.              businesses (real estate brokers, cosmetologists, etc.) and
  146.              report its findings to the class.  Ask students:  Is this
  147.              government regulation government "interference" or is it
  148.              consumer protection?  Can you think of any reasons why any of
  149.              these industries should be (a) LESS or (b) MORE regulated?
  150.  
  151.         5.   What factors contribute to the high cost of health care in the
  152.              U.S.?  Have groups of students research the factors that have
  153.              caused health care costs to skyrocket and present their
  154.              information to the class.  Write these factors on the board.
  155.              Then have each group choose one factor and brainstorm realistic
  156.              ways to reduce those costs.  Have groups discuss their
  157.              recommendations and assess each for its pros and cons.
  158.              Challenge the class to compare its process to that of the
  159.              current Health Care Reform Task Force headed by First Lady
  160.              Hillary Clinton.  Do students think the Task Force will deliver
  161.              workable solutions to the U.S. health care crisis?  Discuss.
  162.  
  163.         6.   To familiarize students with some commonly used insurance
  164.              terms, have them research and explain the terms on the STUDENT
  165.              HANDOUT (pg 4).  Then divide the class into groups and have
  166.              each add more terms and explanations to the list.  Have each
  167.              group research one of the major kinds of insurance (Health,
  168.              Life, Homeowner's, Auto) and present a report using their terms
  169.              in an explanation of the protection offered by each.
  170.  
  171.         ------------------EDITOR'S NOTES:  TODAY'S NEWS TERMS---------------
  172.         health insurance    unregulated   subscription system  medical bills
  173.  
  174.  
  175.  
  176.  
  177.  
  178.  
  179.  
  180.         *****  **    **    *                               June 9, 1993  (4)
  181.         *      *  *  *  *  *
  182.         *      *   * *   * *
  183.         ********    **    ** STUDENT HANDOUT:  INSURANCE JARGON
  184.  
  185.         DIRECTIONS:  Think of the insurance advertisements you see and hear.
  186.         What terms are associated with insurance and what do they mean?  Use
  187.         any resources available to you, including the expertise of insurance
  188.         professionals, to help you explain each of the following terms in
  189.         the context of the insurance business.
  190.  
  191.         1.   POLICY: _______________________________________________________
  192.  
  193.              _______________________________________________________________
  194.              
  195.              _______________________________________________________________
  196.  
  197.         2.   DEDUCTIBLE: ___________________________________________________
  198.  
  199.              _______________________________________________________________
  200.  
  201.              _______________________________________________________________
  202.  
  203.         3.   PREMIUM: ______________________________________________________
  204.  
  205.              _______________________________________________________________
  206.  
  207.              _______________________________________________________________
  208.  
  209.         4.   BINDER: _______________________________________________________
  210.  
  211.              _______________________________________________________________
  212.  
  213.              _______________________________________________________________
  214.  
  215.         5.   COVERAGE: _____________________________________________________
  216.  
  217.              _______________________________________________________________
  218.  
  219.              _______________________________________________________________
  220.  
  221.         6.   LIABILITY: ____________________________________________________
  222.  
  223.              _______________________________________________________________
  224.  
  225.              _______________________________________________________________
  226.         Share your explanations with the class.  Use your resources to find
  227.         more insurance terms and definitions.  Then conduct research to
  228.         learn the basic premises of Life, Health, Homeowner's and Auto
  229.         Insurance and use your terms in an explanation of how each kind of
  230.         insurance works.
  231. *** END OF FILE *** Close Buffer *** Press [ENTER] to Continue.
  232.